Современный мир характеризуется темпом быстро меняющихся событий. В жизнь стремительно входят новые технологии, такие как облачные, биотехнологии, беспилотные автомобили, интернет вещей и так далее. Все это реалии наступающего дня. Современная экономика требует новых специалистов, а, значит,меняются в целом и подходы к обучению и воспитанию детей. Школа и семья обязаны быть готовы к этим вызовам современности, привить такие навыки, которые помогут детям жить в изменяющимся мире. Но при этом, мы должны помнить, что помимо здоровых детей, есть дети с особыми образовательными потребностями. Роль семьи, мамы в социальной адаптации ребёнка данной категории имеет большую значимость. В статье рассматриваются проблемы социализации детей с интеллектуальными нарушениями, а также затронуты вопросы возникновения данных нарушений. Обращено внимание на формирование социально-значимых действий у детей с интеллектуальными нарушениями. Основная цель статьи: показать зависимость успешности социализации ребенка с ОВЗ от пути "от опеки до сепарации", выбранного его матерью.
The modern world is characterized by the pace of rapidly changing events. New technologies, such as cloud, biotechnology, driverless cars, the Internet of things, and so on, are rapidly entering life. All these are the realities of the coming day. The modern economy requires new specialists, which means that approaches to teaching and raising children are changing in general. Schools and families must be prepared for these challenges of our time, to instill such skills that will help children live in a changing world. But at the same time, we must remember that in addition to healthy children, there are children with special educational needs. The role of the family and mother in the social adaptation of a child of this category is of great importance. The article considers the problems of socialization of children with intellectual disabilities, and also touches upon the issues of the occurrence of these disorders. Attention is drawn to the formation of socially significant actions in children with intellectual disabilities. The main goal of the article: to show the dependence of the success of socialization of a child with disabilities on the path "from guardianship to separation" chosen by his mother.
